Text objasňuje význam diagnostiky jako nástroje pro individuální přístup k žákům v tělesné výchově. Popisuje různé druhy diagnostiky a metody, které učitelé mohou využít. Zdůrazňuje nutnost sledovat nejen výkon, ale i motivaci, sociální začlenění a emoční pohodu žáka. Diagnostika je zde prezentována jako prostředek podpory, nikoli selekce.